BPJEPS MAPST - Millau

EDUCATEUR SPORTIF - RNCP 40480

Formation créée le 19/02/2026.
Version du programme : 2

Prochaine date

23/06/2026

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

731 heures et 30 minutes (104.5 jours)

Formation certifiante

Oui

Financement CPF

CPF #241334

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BPJEPS MAPST - Millau

EDUCATEUR SPORTIF - RNCP 40480


Concevoir et encadrer des séances d'activités sportives en toute sécurité, participer ainsi au fonctionnement de la structure et développer des compétences de chef de projet. ------------------------------------------------------------------------------------- philippe.morereau@mucomnisports.fr - 07 52 62 79 62

Objectifs de la formation

  • Former des éducateurs sportifs polyvalents immédiatement employables.
  • Être capable d’analyser un contexte pour concevoir un projet d’animation adapté.
  • Savoir encadrer en sécurité des activités d’entretien corporel, de jeux sportifs et d’APPN.
  • Communiquer efficacement pour représenter la structure et valoriser les projets.
  • Assurer la sécurité des publics et promouvoir les valeurs citoyennes et de santé.
  • Développer les compétences numériques, relationnelles et réflexives nécessaires au métier.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Avoir un projet professionnel cohérent avec le diplôme visé
  • Être motiver pour suivre la formation
  • Justifier d’un niveau de pratique personnelle en activités physiques ou sportives
Prérequis
  • Etre titulaire du PSC1 ou équivalent
  • Avoir un certificat médical de non contre indication à la pratique et l'encadrement des activités physiques et sportives
  • Valider les TEP - Tests d'Exigences préalables (Luc léger et parcours de motricité) -> calendrier disponible en ressources
  • Valider les épreuves de sélection (écrit et entretien oral)

Contenu de la formation

BC1 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation
  • Diagnostic et analyse : Analyse de situation, outils de diagnostic (SWOT) et formulation d'une problématique.
  • Conception : Définition d'objectifs opérationnels, inscription dans le champ de l'éducation populaire et mobilisation de partenariats.
  • Gestion et planification : Élaboration budgétaire, planification des actions et conduite de réunion.
BC2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation
  • Communication efficace : Respect des consignes de la structure et adaptation aux caractéristiques des publics (démarche inclusive).
  • Outils et supports : Sélection d'outils pertinents et rédaction de supports de communication clairs et attractifs.
BC3 : Concevoir, animer, en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités physiques ou sportives dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure
  • Fondamentaux : Sécurité des pratiques, cadre réglementaire et connaissance approfondie des publics.
  • Ingénierie pédagogique : Conception de séances, construction de cycles d'apprentissage et outils d'évaluation de la pratique.
  • Pratiques encadrées : Animation des jeux sportifs, de l'entretien corporel et des activités physiques de pleine nature (APPN).
  • Analyse et évolution : Analyse des interventions pédagogiques et découverte de nouvelles activités physiques émergentes.
Les plus
  • <strong>Techniques de recherche d'emploi :</strong> Ce module vise à rendre le stagiaire acteur de son insertion professionnelle en lui permettant de maîtriser les outils de candidature, de développer son réseau et de se préparer efficacement aux entretiens d'embauche.
  • <strong>Numérique et bureautique :</strong> Ce bloc permet de s'approprier l'écosystème numérique collaboratif Office 365 et de maîtriser les logiciels de traitement de texte, de tableur et de présentation pour produire des documents professionnels structurés et fiables.
  • <strong>Soft skills :</strong> Ces compétences comportementales transversales, incluant la communication, la fiabilité et le travail en équipe, sont travaillées pour renforcer l'adaptabilité et l'employabilité durable du futur professionnel.
  • <strong>Métacognition :</strong> Cette démarche réflexive aide les stagiaires à analyser leurs propres modes d'apprentissage et leurs stratégies d'action afin d'optimiser leur progression continue et la qualité de leur pratique professionnelle.
  • <strong>Sauveteur Secouriste au travail :</strong> Cette formation certifiante permet d'acquérir les compétences opérationnelles pour protéger, alerter et secourir une victime en cas d'accident, tout en participant activement à la prévention des risques professionnels dans la structure.
Modalités de certifications
  • <h3>BC1 et 2 :</h3> 1. Dossier écrit unique Le candidat remet un dossier PDF comportant : • Partie BC1 — Conception de projet Un projet détaillé incluant : diagnostic, analyse des publics, objectifs, moyens, planification, outils d’évaluation et bilan réflexif comparant prévisionnel et réalisé. • Partie BC2 — Valorisation & communication Deux actions de valorisation auprès de publics différents, avec leurs supports de communication, et une justification des choix stratégiques en matière d’adaptation et d’accessibilité. 2. Épreuve orale L’oral se déroule devant deux évaluateurs en deux séquences indépendantes. • Séquence BC1 Présentation : 20 min (avec diaporama) Entretien : 30 min Critères : cohérence du projet, pertinence du diagnostic (ex. SWOT), mobilisation de partenaires, gestion budgétaire, posture réflexive. • Séquence BC2 Présentation : 10 min Entretien : 15 min Critères : qualité et attractivité des supports, adaptation aux publics (dont handicap), usage responsable du numérique, argumentation des choix de communication.
  • <h3>BC3 :</h3> 1. Épreuve n°1 : Mise en situation professionnelle (MSP) Épreuve qui vérifie le passage de la conception à la mise en œuvre sécurisée. • Dossier de conception Un document présentant trois cycles pédagogiques d’au moins six séances chacun, pour des publics différents, couvrant les trois domaines MAPST : entretien corporel, jeux sportifs, APPN. • Conduite d’une séance Animation réelle d’une séance issue du dossier, devant un groupe d’au moins six participants et observée par deux évaluateurs. • Entretien d’analyse de pratique Analyse réflexive de l’intervention : justification des choix pédagogiques et sécuritaires, cohérence des cycles, adéquation au public et au projet de la structure. 2. Épreuve n°2 : Entretien sur les activités physiques nouvelles Épreuve qui évalue la capacité d’adaptation et d’innovation du futur éducateur. • Présentation de deux activités émergentes Présentation argumentée de deux activités physiques nouvelles issues de domaines différents, appuyée par un support personnel. • Analyse technique et réglementaire Pour chaque activité : analyse de la logique interne, identification des risques, définition des conditions de sécurité et des règles réglementaires nécessaires à une pratique sécurisée.

Équipe pédagogique

Nos intervenants sont tous diplômés soit dans le domaine du sport ( Master/Licence STAPS, BPJEPS APT ou Diplômés d'Etat dans une spécialité) soit dans le domaine de l'animation (BPJEPS Loisirs Tout public par exemple).

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Emargements numériques.
  • Bilans de périodes.
  • Suivis en entreprise.
  • Evaluations formatives ( Auto Evaluation - Simulations épreuves)
  • Exigences Préalables à la mise en situation professionnelle.
  • Rédaction d'un dossier de deux cycles d'apprentissage.
  • Mises en situation.
  • Mise en œuvre d'un projet dans la structure d'alternance.
  • Rédaction d'un dossier de présentation du projet.
  • Entretiens avec les jurys.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des stagiaires dans une salle équipée de vidéo projecteur ou écran numérique.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques.
  • Etude de cas concrets.
  • Quizz en salle.
  • Mise à disposition en ligne de documents supports tout au long de la formation.
  • Travaux individuels et par groupe.
  • Accès aux outils collaboratifs (Plateforme Teams).
  • Accès aux infrastructures (Dojo, city stade, gymnase, …).
  • Jeux de rôle.

Qualité et satisfaction

Réussite: Montpellier 69% - Nîmes 83% - Millau 75% Satisfaction: Montpellier 90% - Nîmes 86% - Millau 92%

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • A l'issue de la formation une attestation sera remise à chaque apprenant attestant sa participation durant celle-ci (Dates et volume horaire) ainsi que les objectifs abordés.
Modalité d'obtention
  • Obtention par validation de l'ensemble des UC du diplôme. Le résultat final est prononcé par l'organisme certificateur: Ministère des sports, des jeux olympiques et paralympiques.
Détails sur la certification
  • Les titulaires d'un autre BPJEPS (quelle que soit la mention) obtiennent par équivalences les UC 1 et 2. Les titulaires du CQP Animateur de loisirs sportifs (une mention) obtiennent par équivalence l'UC1. Les titulaires des deux option AGEE et JSJO du CQP ALS obtiennent par équivalence les UC1 et 4. Les titulaires d'une qualification inscrite à l'annexe II-I du code du sport ou à l'annexe de l'arrêté du 22 janvier 2016 sont dispensés des Tests d'Exigences Préalable à l'entrée en formation. Pour toute autre situation nous consulter. Possibilité de poursuivre: Sur un autre BPJEPS, DEJEPS ou tout autre formation sportive sous réserve de répondre aux prérequis. Sur un Certificat complémentaire ou un Certificat de spécialisation. Débouchés: Educateur(trice) sportif(ve) plurivalent. Possibilité d'exercer dans les structures publiques ou privées. Collectivités territoriales, associations, centre de loisirs, centres de vacances, hôtellerie de plein air, comité d'entreprise, toute structure proposant des activités physiques comme prévention à la sante et conduite à risques, …).

Capacité d'accueil

Entre 8 et 20 apprenants

Prochaines dates

19 places restantes BP JEPS MAPST 12 26/27
du 23/06/2026 au 02/07/2027 MILLAU